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07 Jan 2021

L’évaluation par un Escape Game Didactique

CHEMKHI Mahdi EPF Ecole d’ingénieurs La naissance de l’Escape Game Didactique a vu le jour à l’EPF école d’ingénieur-e-s dans le cadre d’un projet des étudiants de 3ème année. Une attention particulière a été portée sur le scénario pour qu’il soit le plus réaliste possible avec une mise

01 Dec 2020

La recherche en pédagogie à l’EPF

Conception et réalisation de pieds prothétiques pour enfants : un projet multi-disciplinaire pour des étudiants d’ingénierie mécanique. BOURGAIN Maxime1,2, PROVOT Thomas1,2, BONNET Xavier1 1 Institut de Biomécanique Humaine Georges Charpak, Arts et Métiers ParisTech, 151Bd de l’Hôpital,

27 Nov 2020

[EXPERTS] DEMAIN, L’ENSEIGNANT SERA-T-IL TOUJOURS FACE À DES ÉTUDIANTS ?

Le numérique transforme la société dans son ensemble. Tous les secteurs d’activité opèrent des mutations qui concernent aussi bien les relations, les usages, et les technologies. L’éducation n’est pas restée à l’écart de cette transformation. Article rédigé le 14/9/2020 Le développement de

14 Sep 2020

Les “micro-MOOC” pour réinventer les MOOC

Julien Gardan, Université de Technologie de Troyes, Arthur Gontier, EPF – UGEI, Mahdi Chemkhi, EPF – UGEI Lorsqu’ils sont apparus dans les années 2010, les MOOC ont soulevé beaucoup d’espoirs. De là à constituer une révolution de l’enseignement, il y a un pas qui n’a pas été franchi

25 Feb 2020

Blended learning, mode d’emploi

Alterner des cours en présentiel et des modules de formation à distance : tel est le principe du blended learning, qui se développe de plus en plus dans les établissements d’enseignement supérieur. Parmi eux, l’EPF, école d’ingénieurs postbac, a intégré cette pédagogie dans son cursus et a

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Les “micro-MOOC” pour réinventer les MOOC

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L’EPF intègre le réseau des LearningLab Network !